Über das Projekt

Endgültige Zusammenfassung des Projekts

Das Projekt zielte darauf ab, eine spezielle virtuelle Toolbox für Lehrer als ausgeklügeltes Tool für die Entwicklung von OODL-Kursen (Open Online Distance Learning) zu schaffen, die eine offene, online, flexible und technologiegestützte Bildung (OOFAT) bedeutet.

Projektpartner

Die fünf Mitglieder des Konsortiums waren in Europa gut verteilt und stellten die erforderlichen Kompetenzen, Werte, Fähigkeiten und Kenntnisse sicher, um einen innovativen Ansatz für OODL zu entwickeln:

  • Die Universität von Kreta (UoC, Griechenland) ist auf innovative Bildung spezialisiert und konzentriert sich auf die Unterstützung des Erwerbs von Fähigkeiten und Kompetenzen durch Studenten.
  • Die Europäische Bildungsinitiative (EBI/EIE, Österreich) ist eine Lehrerausbildungseinrichtung, die Erfahrung mit Fernunterricht (Distance Learning) auf die berufliche Entwicklung von Lehrern und mit OODL hat.
  • Das Istituto Tecnico Statale Vittorio Veneto Salvemini (ITS-VVS, Italien) und das Colegio Internacional Costa Adeje (CICA, Spanien) sind zwei Gymnasien mit einem multikulturellen Hintergrund mit unterschiedlichen Fächerausrichtung und Erfahrung im Bereich E-Learning und moderne Lehrmethoden.
  • Die Schwedische Vereinigung für Fernunterricht (SADE, Schweden) hat einen besonderen Schwerpunkt auf OODL und OOFAT gelegt und Erfahrung in Qualitätsverbesserungssystemen gesammelt.

Intellectual Ouputs

Im Rahmen des Projekts wurde ein innovativer Ansatz für Open Online-Fernunterricht entwickelt, implementiert und mit Studenten in verschiedenen europäischen Ländern getestet. Die konkreten Ergebnisse sind:

  • Ein sofort einsatzfähiger InService- und Online-Fernlehrgang für Lehrer wurde als MOOC (Selbstlernkurs) unter Verwendung einer Moodle-Plattform implementiert. Dieser Kurs enthält den Inhalt der Toolbox und zusätzliche Themen als MOOC und kann für InService-Schulungen verwendet werden (https://www.vtt-box.eu/course/course/view.php?id=28).
  • Ein Übertragbarkeitsleitfaden für die innovativen Elemente (zum Beispiel das Selbstbewertungsmandala) wurde erstellt, um die Projektergebnisse und -entwicklungen auf andere Bildungsbereiche zu übertragen. Der Leitfaden ist in den Sprachen Englisch, Spanisch, Deutsch, Schwedisch, Italienisch und Griechisch verfügbar (https://www.vtt-box.eu/project/the-products/the-transferability-guide/).
  • Das wichtigste innovative Instrument im Projekt ist das Selbstbewertungsmandala. Diese Darstellung ermöglicht einen innovativen Ansatz zur Durchführung eines Fernlehrgangs und dient als Motivationsinstrument für Lernende. Das Selbstbewertungsmandala wurde im Rahmen des Projekts entwickelt, in Kursen implementiert, von Lehrern bewertet und in mehreren wissenschaftlichen Arbeiten dokumentiert.

Die Nachhaltigkeit der Produkte wird von den Projektpartnern für die nächsten Jahre sichergestellt, insbesondere die interaktiven Dienste, die auf der Webseite des Projekts verfügbar sind.

Menschen, die in das Projekt eingebunden waren

Mehr als 2930 Personen waren direkt oder indirekt an dem Projekt beteiligt:

  • Studenten, die an Pilotschulungen teilnehmen, die ihre ersten Erfahrungen mit den neu geschaffenen Lehrmethoden, insbesondere dem Selbstbewertungsmandala, gesammelt haben.
  • Lehrer, die an der Entwicklung der vier intellektuellen Ergebnisse des Projekts beteiligt sind: Pilotkurse, Online-Kurse für Lehrer, die Toolbox und den Leitfaden zur Übertragbarkeit sowie an der Bewertung der entwickelten Tools.
  • Andere Interessengruppen bei der Präsentation von entwickeltem Material auf sechs europäischen Konferenzen.
  • Teilnehmer an den nationalen Multiplikatorveranstaltungen.

Zusätzlich wurden rund 11.050 Besucher im Blog gezählt, zusätzlich konnten 12.600 Besucher (bis Dezember 2019) für die Webseite gezählt werden.

Auswirkungen auf teilnehmende Organisationen

Als wichtigste Auswirkung des Projektes haben alle Partner und ihre Organisationen ihr Niveau bei der Kurserstellung unter Verwendung der entwickelten Frameworks erhöht. Das Interesse an der Implementierung erfolgreicher eLearning-Kurse hat in den Organisationen zugenommen, und dies wurde von Lehrern, Ausbildern und anderen beteiligten Interessengruppen bemerkt. Daher werden sie weiterhin Online-Kurse und die im Rahmen des VTT-Box-Projekts entwickelten Tools nutzen und implementieren, da sich gezeigt hat, dass diese Art von Kursen die Schüler in ihrem Bildungsprozess motiviert.

Darüber hinaus nahmen die teilnehmenden Schüler an innovativen Unterrichtsumgebungen teil, die mit Online-Lernplattformen vertraut waren, ihre digitalen Kompetenzen im Lernen und im Alltag verbesserten, ihren Lernerfolg und ihre Lernmotivation steigerten.

Das Projekt betraf auch andere Institutionen wie Hochschullehrer und half ihnen, ihre Lehr- und Ausbildungsmethoden zu überdenken und zu überarbeiten sowie Open Online Distance Learning (OODL) zu berücksichtigen. Ihr Feedback spiegelt das Interesse an den entwickelten Frameworks und Kursen wider und erklärt, die Projektergebnisse auf ihre Unterrichtsumgebung übertragen zu haben.

Verbreitung und Nachhaltigkeit

Die Webseite und die damit verbundenen Dienste (Toolbox, theoretische Hintergrundinformationen) werden 2020 in die deutsche Sprache übersetzt, um eine bessere Unterstützung von Seminaren und Präsentationen im deutschsprachigen Raum zu ermöglichen.

Darüber hinaus startete im November 2019 ein neues Projekt mit Übertragung des Selbstbewertungsmandalas auf die Erwachsenenbildung (mit der Universität Porto als Koordinator), das Erasmus + -Projekt „DISK“ 2019-1-PT01-KA204-060898. Das Projekt nutzt Blended Learning und wird die Kurse auch anhand anderer Ergebnisse des VTT-Box-Projekts durchführen (z. B. des Rahmens zur Qualitätsverbesserung).